Los objetivos generales del curso son:
- Reconocer las FESP como marco de conceptualización y desafíos de la práctica de la salud pública en la Región.
- Identificar el papel y los retos de la Autoridad Sanitaria para el desarrollo de las FESP.
- Identificar las responsabilidades de los actores involucrados en el desarrollo de las FESP y en la solución de los problemas de salud, y la importancia de la acción participativa e intersectorial para mejorar la salud pública.
- Diseñar una propuesta de intervención para el fortalecimiento de las FESP en su área de influencia, a fin de enfrentar los desafíos de la práctica de la salud pública en su área de trabajo.
Los objetivos generales del curso son:
- Reconocer las FESP como marco de conceptualización y desafíos de la práctica de la salud pública en la Región.
- Identificar el papel y los retos de la Autoridad Sanitaria para el desarrollo de las FESP.
- Identificar las responsabilidades de los actores involucrados en el desarrollo de las FESP y en la solución de los problemas de salud, y la importancia de la acción participativa e intersectorial para mejorar la salud pública.
- Diseñar una propuesta de intervención para el fortalecimiento de las FESP en su área de influencia, a fin de enfrentar los desafíos de la práctica de la salud pública en su área de trabajo.
1. Reconocer la complejidad de los procesos de los determinantes sociales de la salud y su influencia en la generación de inequidades en salud.
2. Reflexionar los resultados de salud desde los enfoques de derechos humanos, justicia social, equidad, ética y de los determinantes sociales.
3. Implementar nuevas orientaciones en las prácticas académicas de la formación en salud pública
4. Incorporar el abordaje de los determinantes sociales de la salud en los programas de estudio.
- Construir el rol de tutor en un entorno virtual de aprendizaje (EVA ), según su estilo personal y su campo de actividad en Salud Pública;
- Coordinar grupos de aprendizaje en línea, orientando el aprendizaje individual y grupal en un ambiente colaborativo;
- Facilitar una comunicación pedagógica fluida y estimulante, utilizando eficazmente los recursos de comunicación del entorno virtual;
- Realizar el acompañamiento de los estudiantes para que avancen en su proceso de aprendizaj e, dando retroalimentación permanente;
- Utilizar estratégicamente los recursos tecnológicos del ambiente virtual para el aprendizaje, el seguimiento y evaluación del grupo.
- Identificar los aspectos básicos de la salud pública en sus distintos contextos;
- Analizar la epidemiología en emergencias y la comunicación como herramienta para la salud;
- Analizar el enfoque de la comunicación de riesgo y discutir las mejores prácticas recomendadas por la OMS para la comunicación de brotes epidêmicos;
- Profundizar en las teorías, modelos y estrategias de comunicación en salud más usados en el diseño de estrategias de comunicación de riesgos en salud pública;
- Diseñar una estrategia de comunicación de riesgo que responda a las necesidades y aspectos culturales de los países o de una determinada localidad;
- Analizar mecanismos de generación de alianzas y sinergias que coadyuven en la respuesta a situaciones de emergencias en salud pública.
- Analizar problemas regionales y nacionales de la instrumentación de sistemas de Farmacovigilancia, su inserción en la cadena del medicamento y en los programas de salud pública;
- Fortalecer el conocimiento y criterios relacionados con la relación beneficio/riesgo de los medicamentos;
- Generar aptitudes y habilidades en el desarrollo y gestión de un sistema nacional de farmacovigilancia eficiente con una fuerte integración regional y global;
- Generar una propuesta de intervención en su espacio de trabajo que fortalezca el enfoque pro-activo de la Farmacovigilancia.
- lograr una mirada y comprensión crítica del contexto en el que Ud. trabaja;
- construir una visión integradora y problematizadora sobre los determinantes sociales de la salud, identificando su potencialidad para la definición de políticas públicas;
- construir una mirada crítica y reflexiva que le permita identificar nuevas vías para superar problemas recurrentes.
- Definir los términos pandemia y preparación;
- Describir cómo surge y se disemina la influenza pandémica;
- Describir los pasos claves en el desarrollo de una preparación local y un plan de respuesta;
- Describir los principios de comunicación efectiva durante una pandemia;
- Identificar estrategias de preparación y respuesta para sectores específicos de la comunidad;
- Identificar recursos adicionales para apoyar la preparación local y los esfuerzos de respuesta.
- Describir y analizar el problema que representa a nivel mundial y regional el consumo de tabaco y la exposición al humo de tabaco ajeno;
- Difundir las medidas de control de tabaco contenidos en el Convenio Marco de la OMS para el Control del Tabaco;
- Analizar los factores que influyen en el inicio y mantenimiento del consumo de tabaco en los jóvenes;
- Describir las estrategias de cesación del consumo de tabaco, tanto a nivel individual como poblacional;
- Describir las estrategias de oposición de la Industria tabacalera y aportar herramientas de análisis y respuestas a las mismas;
- Presentar las intervenciones más exitosas y su aplicación en la Región de las Américas;
- Incorporar conocimientos sobre retos y tendencias en el control integral del consumo de tabaco.
